Formation de la main-d'oeuvre, rendement de la formation et développement des compétences
Articles
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Lejeune, M. (2011) "Tacit knowledge : revisiting the epistemology of knowledge”, McGill Journal of Education, vol. 46 no. 1, hiver 2011 : 91-106. Résumé dans Érudit
Bédard, Jean-Luc, Mirza, Vincent (2011). « La géométrie variable de la haute qualification. Pour une approche contextualisée », Recherches sociographiques, vol. 52, no 2 : 317-334. Résumé dans Érudit
Bernier, A. et J.-M. Cousineau (2010). « The impact of Training on Productivity in Canadian Firms: Estimating Distributed Lags from WES 1999-2005 », Journal of Interdisciplinary Social Science, Interdisciplinary Social Sciences, Vol. 5, no 7, 231-239. Version PDF disponible
Lejeune, M., Gamache, M., Mbassegue, P. et É. Alsène, "L'acquisition et l'utilisation des savoirs: l'influence du contexte organisationnel", in J.C. Bertrand et J.P. Kieffer (dir.), L'innovation et le développement durable dans la production de biens et de services, IUSPIM, Marseille, 2001, pp.981-990.
Actes de colloques
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Maubant, P., Roger, L., Caselles-Desjardins, B. et M. Lejeune (2009). Histoire et perspectives de la formation des adultes et de la formation professionnelle des enseignants : entre complicité, distance et reconnaissance. Symposium international. Institut de recherche sur les pratiques éducatives et Chaire de recherche du Canada sur l’Intervention éducative.
Bernier, A. et S. Debrat (2007). « Évaluation du rendement de la formation au sein des entreprises : l’exemple du Canada et de la France ». Actes du Congrès des Journées Internationales de sociologie du travail (11e Congrès du JIST), Londres, 20 au 22 juin 2007.
Alsène, É., Gamache, M. et M. Lejeune, "Gestion des savoirs et gestion des compétences : une articulation possible, mais limitée", Actes du 1er Colloque en Gestion des compétences et des connaissances, IUT de Nantes, Nantes, 2002, pp.27-31.
Gamache, M., Lejeune, M., Mbassegue, P. et É. Alsène, "Managing Tacit Knowledge: A Critical Appraisal", in Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Production Management, Mons (Belgique), 2001, pp. 345-353.
Rapports de recherche
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Bébard, J-L., A. Bernier, M. Lejeune et B. Pulido sous la direction de F. Lesemann (2011). «La concertation en milieu de travail entre employeurs et employés au Québec en lien avec le développement et la reconnaissance des compétences», Rapport synthèse de recherche, Étude réalisée avec l'appui du Fonds de développement et de reconnaissance des compétences de la main-d'oeuvre (FDRCMO), projet no 2813-10344, Groupe de recherche sur les transformations du travail, des âges et des politiques publiques (Transpol), INRS-UCS, Téluq, Université Laval.
Bédard, J.-L., sous la direction de F. Lesemann (2008). « La haute qualification chez les travailleurs âgés au Québec : Étude exploratoire des définitions de la haute qualitification généralement utilisées et leur impact sur la définition des compétences », Étude réalisée avec l’appui du Fonds de développement et de reconnaissance des compétences de la main-d'oeuvre (FDRCMO), projet no 2813-8994, Transpol, INRS Urbanisation, Culture et Société. Version PDF disponible
Bernier, A., sous la direction de F. Lesemann (2008). « Évaluation du rendement de la formation au sein des entreprises : une comparaison entre le Québec et l’Ontario – Document #1 : Notions, cadre théorique et portrait des systèmes nationaux de formation : Canada/Québec, France, États-Unis et Royaume-Uni », Étude réalisée avec l’appui du Fonds de développement et de reconnaissance des compétences de la main-d'oeuvre (FDRCMO), projet no 2813-7923, Transpol, INRS Urbanisation, Culture et Société. Version PDF disponible
Bernier, A., sous la direction de F. Lesemann (2008). « Évaluation du rendement de la formation au sein des entreprises : une comparaison entre le Québec et l’Ontario - Document # 2 : Modèles d’évaluation du rendement de la formation et évaluation du rendement de la formation dans les entreprises », Étude réalisée avec l’appui du Fonds de développement et de reconnaissance des compétences de la main-d'oeuvre (FDRCMO), projet no 2813-7923, Transpol, INRS Urbanisation, Culture et Société. Version PDF disponible
Lejeune, M. (2008). « Pertinence pour le Québec des instruments de reconnaissance des acquis de l’expérience en France, aux États-Unis et au Royaume-Uni». Rapport soumis au Programme de subventions à la recherche appliquée (PSRA) du Fonds de développement et de reconnaissance des compétences de la main-d'oeuvre (FDRCMO). Groupe de recherche sur les transformations du travail, des âges et des politiques sociales, INRS Urbanisation, Culture et Société. Version PDF disponible
Mirza, V. et J.-L. Bédard, sous la direction de F. Lesemann (2007). « La notion de haute qualification, une recension des écrits », Étude réalisée dans le cadre du projet PSRA 2813-8994 « La haute qualification chez les travailleurs âgés au Québec. Étude exploratoire des définitions de la haute qualification généralement utilisées et leur impact sur la définition des compétences », Transpol, INRS Urbanisation, Culture et Société. Version PDF disponible
Lesemann, F., Lejeune, M. et S. Hart (2005). « Inventaire international et documentation des dispositifs nationaux de qualification professionnelle (France, États-Unis, Espagne, Italie, Portugal, Suisse et Mexique) ». Rapport soumis au Programme de subventions à la recherche appliquée (PSRA), Emploi-Québec. Groupe de recherche sur les transformations du travail, des âges et des politiques sociales, INRS Urbanisation, Culture et Société. Version PDF disponible (Synthèse)
Hart, S., Gamache, M. et M. Lejeune (2005). « Formalisation des pratiques de formation dans les PME manufacturières québécoises ». Rapport présenté dans le cadre du programme de subvention à la recherche appliquée (PSRA) du Fonds national de formation de la main-d’œuvre (FNFMO). Groupe de recherche sur les transformations du travail, des âges et des politiques sociales, INRS Urbanisation, Culture et Société. Version PDF disponible (Synthèse)
Gamache, M. avec la collaboration de J.-L. Bédard et L. Lesemann (2004). « La formation qualifiante et transférable en milieu de travail : un regard sociologique ». Rapport présenté dans le cadre du programme de subvention à la recherche appliquée (PSRA) du Fonds national de formation de la main-d’œuvre (FNFMO). Groupe de recherche sur les transformations du travail, des âges et des politiques sociales, INRS Urbanisation, Culture et Société. Version PDF disponible
Conférences et Communications
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Bernier, A. et J.-M. Cousineau. « The impact of Training on Productivity in Canadian Firms: Estimating Distributed Lags from WES 1999-2005 », Virtual Paper, Interdisciplinary Social Sciences - The fifth International Conference 2010. University of Cambridge, Cambridge, Royaume-Uni, 2 au 5 août 2010.
Lejeune, M. Est-il possible de mesurer le savoir tacite ? 32e session d’études de l’ADMEE-Canada; Les méthodologies émergentes en évaluation, novembre 2010.
Bernier, A. et J.-M. Cousineau. « L’impact de la formation sur la productivité des entreprises canadiennes dans un contexte longitudinal : la comparaison d’un modèle additif et d’un modèle interactif », XXVe Symposium international sur les questions de méthodologie – Les enquêtes longitudinales : de la conception à l’analyse. Statistique Canada, Ottawa, Canada, 27 au 30 octobre 2009.
Bernier, A. et J.-M. Cousineau. « Les effets différés de la formation sur la performance organisationnelle : une analyse longitudinale ». Communication présentée au 46e Congrès annuel de l’Association canadienne des relations industrielles (ACRI), Gatineau, Canada, 27 au 29 mai 2009.
Bernier, A. « Le rendement de la formation dans les entreprises : résultats de recherches pour les entreprises québécoises et ontariennes ». Communication présentée au 77e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas), Ottawa, Canada, 11 au 15 mai 2009.
Lejeune, M. L’entente France-Québec sur la reconnaissance mutuelle des qualifications : un regard sur les instruments de mesure et d’évaluation des acquis de l’expérience en Europe. 31e session d’étude de l’ADMEE-Canada; Les politiques et leur impact sur les pratiques évaluatives, novembre 2009.
Lejeune, M. Le savoir tacite : revisiter l’épistémologie des savoirs ? Premier symposium international de l’IRPÉ et de la CRCIE, octobre 2009, Université de Sherbrooke.
Lejeune, M. Trois traditions de la qualification professionnelle : le cas de la France, du Royaume-Uni et des États-Unis, Colloque ACFAS, mai 2009 UQO.
Bernier, A. et S. Debrat « Évaluation du rendement de la formation au sein des entreprises : l’exemple du Canada et de la France », Communication réalisée lors du 11e Congrès du JIST, Londres, 20-22 juin 2007.
Bernier, A. et S. Debrat « Évaluation du rendement de la formation au sein des entreprises : l’exemple du Canada et de la France », Communication réalisée lors du 75e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas), Trois-Rivières, 8 mai 2007
Lejeune, M. La reconnaissance des acquis de l’expérience aux États-Unis : enjeux et instrumentation, Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas), Trois-Rivières, 8 mai 2007
Lejeune, M. et L. Brunet. "La communauté de pratique : au carrefour des notions de groupe informel et de transmission des savoirs tacites". Congrès de l’Association Internationale de Psychologie et du Travail de langue Française. Hammanet – Tunisie, le 7 juillet 2006.
Lejeune, M., Gamache, M., Mbassegue, P. et É. Alsène, "L'acquisition et l'utilisation des savoirs: l'influence du contexte organisationnel", 4e Congrès international de génie industriel, Aix-en-Provence/Marseille (France), 13 juin 2001.
Gamache, M., Lejeune, M., Mbassegue, P. et É. Alsène, « Information Technology's Use in Harnessing Tacit Knowledge: A Critical Appraisal », in Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Production Management, Facultés Universitaires Catholiques de Mons, Mons, 2001, pp. 345-353.
Alsène, É., Gamache, M. et Lejeune M., "Gestion des savoirs et gestion des compétences : une articulation possible, mais limitée", 1er Colloque en Gestion des compétences et des connaissances (GCC-GI 2002), Nantes, 12 décembre 2002.
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